Prefeitura Municipal de Pontalinda — Processo Seletivo nº 001/2026

Tópicos como o edital lista

• Fonologia:
• Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica.
• Ortografia:
• Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas.
• Acentuação:
• Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais.
• Morfologia:
• Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras.
• Sintaxe:
• Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação.
• Problemas gerais da língua culta:
• O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual.
• Estilística:
• Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.

Tópicos como o edital lista

• Teoria dos conjuntos: noções de pertinência, não pertinência, inclusão e igualdade de conjuntos.
• Operações entre conjuntos: união, interseção, diferença e complemento.
• Resolução de problemas com diagramas de Venn envolvendo dois e três conjuntos.
• Contagem de elementos.
• Sequências e padrões: identificação de regularidades em sequências numéricas, alfabéticas, simbólicas e figurais.
• Reconhecimento da regra de formação.
• Determinação de termos subsequentes e de termos desconhecidos.
• Análise combinatória básica: princípios aditivo e multiplicativo da contagem.
• Resolução de situações-problema envolvendo contagem, escolhas, agrupamentos e ordenações.
• Arranjos, permutações e combinações, quando previstos no edital.
• Probabilidade básica: noções de experimento aleatório, espaço amostral e evento.
• Probabilidade simples e complementar.
• Resolução de problemas envolvendo cálculo de probabilidades em situações práticas.
• Aritmética e resolução de problemas: operações com números inteiros, racionais e decimais.
• Razão e proporção.
• Regra de três simples.
• Porcentagem, incluindo acréscimos, descontos e variação percentual.
• Média aritmética simples.
• Divisibilidade, múltiplos e divisores.
• Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum, quando previstos.
• Resolução de problemas envolvendo tempo, idade, trabalho, produção e equações simples.
• Interpretação de tabelas e gráficos: leitura, análise e interpretação de tabelas e gráficos.
• Comparação de dados.
• Análise de valores absolutos e percentuais.
• Inferência de informações a partir de dados apresentados.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Lei Federal nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 23 dez. 1996. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)
• ______.
• Lei Federal nº 8.069/90 (Artigos 1º ao 140). Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 16 jul. 1990. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm)
• _____.
• Constituição da República Federativa do Brasil (Artigos 205 a 217). Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm)
• ______.Brasil.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Plano Nacional de Educação – PNE.
• ______. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação – razões, princípios e programas. Brasília: Ministério da Educação, 2007. (Acesso em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf)
• ______.Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
• Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br)
• ______Lei nº 10639 de 09 de janeiro de 2003 e Lei nº 11.645 de 10 de março de 2008.
• Diretrizes e bases da educação nacional, “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Ó
• Imbernón, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 9 ed. São Paulo : Cortez, 2011.
• Delors, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI.
• São Paulo: Cortez, 1998.
• Macedo, Lino.
• Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• Ramos, Marise Nogueira.
• A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOSTihAêdCdidêidlhlidddSãPlC
• Rios, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor qualidade. 5 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. g PIAGET, Jean.
• Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
• Vygotsky, L.S.
• A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991.

Tópicos como o edital lista

• Antunes, Celso. Porta Aberta: indisciplina + conflito = solução. Por quê?. Pinhais: Editora Melo, 2008. AZENHA, Maria da Graça.
• Construtivismo: De Piaget a Emilia Ferreiro. 7 ed. São Paulo: Editora Ática, 2000. BOSSA, Nadia Aparecida.
• Dificuldades de Aprendizagem - O que São? Como Tratá-las?. Editora Saraiva, 2009. CARVALHO, Rosita Edler.
• Educação Inclusiva com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Editora Mediação, 2004.
• Cortella, Mario Sergio.
• Educação, convivência e ética: audácia e esperança! São Paulo: Cortez, 2015.
• Ferreiro, Emília.
• Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2003.
• Davis, Claudia;
• Oliveira, Zilma de. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1993.
• Ferreiro, Emília & TEBEROSKY, Ana.
• A psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999. Á
• Gadotti, Moacir.
• Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo: Ática, 2006.
• Hoffmann, Jussara.
• Avaliação Mediadora. Porto Alegre: Editora Mediação, 1995.
• Kamii, Constance.
• A criança e o número. Campinas: Papirus, 1998.
• Lemov, Doug.
• Aula nota 10. São Paulo: Da Boa Prosa; Fundação Lemann, 2011.
• Lerner, Delia.
• Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.
• Libâneo, José Carlos.
• Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. Editora Heccus, 2017. g LUCKESI, Cipriano.
• Avaliação da aprendizagem escolar. 21 ed. São Paulo: Cortez, 2010.
• Moretti, Vanessa Dias;
• Souza, Neusa Maria Marques. Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Princípios e Práticas Pedagógicas. Editora Cortez, 2015.
• Morin, Edgar.
• Os sete saberes necessários à Educação do Futuro. São Paulo: Cortez, 2002.
• Soares, Magda.
• Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2008.
• Teberosky, Ana;
• Colomer, Teresa. Aprender a Ler e Escrever- Uma Proposta Construtivista. Porto Alegre. Artmed. 2002.
• Weisz, Telma.
• O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002.
• Imbernón, Francisco.
• Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2017.
• Zabala, Antoni;
• Arnau, Laia. Como aprender e ensinar competências. Porto Alegre: Artmed, 2010.
• Publicações Institucionais:
• Brasil. Saberes e práticas da inclusão: recomendações para a construção de escolas inclusivas. [2. ed.] / coordenação geral SEESP/MEC. – Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006. Disponível: http://portal.mec.gov.br/ 96 p. (Série: Saberes e práticas da inclusão);
• Brasil.
• Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/ Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. – Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
• Brasil.
• Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular/BNCC. Brasília: MEC/SEB 2017. (Conteúdo de que trata sua área de atuação).

Tópicos como o edital lista

• Fonologia:
• Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica.
• Ortografia:
• Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas.
• Acentuação:
• Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais.
• Morfologia:
• Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras.
• Sintaxe:
• Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação.
• Problemas gerais da língua culta:
• O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual.
• Estilística:
• Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.

Tópicos como o edital lista

• Teoria dos conjuntos: noções de pertinência, não pertinência, inclusão e igualdade de conjuntos.
• Operações entre conjuntos: união, interseção, diferença e complemento.
• Resolução de problemas com diagramas de Venn envolvendo dois e três conjuntos.
• Contagem de elementos.
• Sequências e padrões: identificação de regularidades em sequências numéricas, alfabéticas, simbólicas e figurais.
• Reconhecimento da regra de formação.
• Determinação de termos subsequentes e de termos desconhecidos.
• Análise combinatória básica: princípios aditivo e multiplicativo da contagem.
• Resolução de situações-problema envolvendo contagem, escolhas, agrupamentos e ordenações.
• Arranjos, permutações e combinações, quando previstos no edital.
• Probabilidade básica: noções de experimento aleatório, espaço amostral e evento.
• Probabilidade simples e complementar.
• Resolução de problemas envolvendo cálculo de probabilidades em situações práticas.
• Aritmética e resolução de problemas: operações com números inteiros, racionais e decimais.
• Razão e proporção.
• Regra de três simples.
• Porcentagem, incluindo acréscimos, descontos e variação percentual.
• Média aritmética simples.
• Divisibilidade, múltiplos e divisores.
• Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum, quando previstos.
• Resolução de problemas envolvendo tempo, idade, trabalho, produção e equações simples.
• Interpretação de tabelas e gráficos: leitura, análise e interpretação de tabelas e gráficos.
• Comparação de dados.
• Análise de valores absolutos e percentuais.
• Inferência de informações a partir de dados apresentados.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Lei Federal nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 23 dez. 1996. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)
• ______.
• Lei Federal nº 8.069/90 (Artigos 1º ao 140). Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 16 jul. 1990. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm)
• _____.
• Constituição da República Federativa do Brasil (Artigos 205 a 217). Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm)
• ______.Brasil.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Plano Nacional de Educação – PNE.
• ______. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação – razões, princípios e programas. Brasília: Ministério da Educação, 2007. (Acesso em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf)
• ______.Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
• Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br)
• ______Lei nº 10639 de 09 de janeiro de 2003 e Lei nº 11.645 de 10 de março de 2008.
• Diretrizes e bases da educação nacional, “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Ó
• Imbernón, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 9 ed. São Paulo : Cortez, 2011.
• Delors, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI.
• São Paulo: Cortez, 1998.
• Macedo, Lino.
• Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• Ramos, Marise Nogueira.
• A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOSTihAêdCdidêidlhlidddSãPlC
• Rios, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor qualidade. 5 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. g PIAGET, Jean.
• Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
• Vygotsky, L.S.
• A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991.

Tópicos como o edital lista

• Corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento;
• Nutrição aplicada a atividade física;
• Socorros de urgência aplicados à Educação Física;
• Educação Física no currículo da Educação Básica: significados e possibilidades;
• As diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola;
• Educação Física escolar e cidadania;
• Os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação na Educação Física Escolar;
• Esporte e jogos na escola: competição, cooperação e transformação didático-pedagógica;
• Crescimento e desenvolvimento motor;
• Aprendizagem motora;
• Concepções de Educação e Escola;
• Ética no trabalho docente;
• Abordagens da Educação Física escolar;
• Motricidade humana;
• Biodinâmica da atividade humana;
• Exercício físico, saúde e qualidade de vida;
• Histórico da educação física no Brasil;
• Condicionamento físico e performance humana;
• Esportes, lutas e danças – histórico e regras;
• Anatomia Humana;
• Parâmetros Curriculares Nacionais - Vol. Educação Física.
• Brasil.
• Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular/BNCC. Brasília: MEC/SEB 2017. (Conteúdo de que trata sua área de atuação).

Tópicos como o edital lista

• Fonologia:
• Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica.
• Ortografia:
• Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas.
• Acentuação:
• Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais.
• Morfologia:
• Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras.
• Sintaxe:
• Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação.
• Problemas gerais da língua culta:
• O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual.
• Estilística:
• Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.

Tópicos como o edital lista

• Teoria dos conjuntos: noções de pertinência, não pertinência, inclusão e igualdade de conjuntos.
• Operações entre conjuntos: união, interseção, diferença e complemento.
• Resolução de problemas com diagramas de Venn envolvendo dois e três conjuntos.
• Contagem de elementos.
• Sequências e padrões: identificação de regularidades em sequências numéricas, alfabéticas, simbólicas e figurais.
• Reconhecimento da regra de formação.
• Determinação de termos subsequentes e de termos desconhecidos.
• Análise combinatória básica: princípios aditivo e multiplicativo da contagem.
• Resolução de situações-problema envolvendo contagem, escolhas, agrupamentos e ordenações.
• Arranjos, permutações e combinações, quando previstos no edital.
• Probabilidade básica: noções de experimento aleatório, espaço amostral e evento.
• Probabilidade simples e complementar.
• Resolução de problemas envolvendo cálculo de probabilidades em situações práticas.
• Aritmética e resolução de problemas: operações com números inteiros, racionais e decimais.
• Razão e proporção.
• Regra de três simples.
• Porcentagem, incluindo acréscimos, descontos e variação percentual.
• Média aritmética simples.
• Divisibilidade, múltiplos e divisores.
• Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum, quando previstos.
• Resolução de problemas envolvendo tempo, idade, trabalho, produção e equações simples.
• Interpretação de tabelas e gráficos: leitura, análise e interpretação de tabelas e gráficos.
• Comparação de dados.
• Análise de valores absolutos e percentuais.
• Inferência de informações a partir de dados apresentados.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Lei Federal nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 23 dez. 1996. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)
• ______.
• Lei Federal nº 8.069/90 (Artigos 1º ao 140). Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 16 jul. 1990. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm)
• _____.
• Constituição da República Federativa do Brasil (Artigos 205 a 217). Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm)
• ______.Brasil.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Plano Nacional de Educação – PNE.
• ______. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação – razões, princípios e programas. Brasília: Ministério da Educação, 2007. (Acesso em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf)
• ______.Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
• Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br)
• ______Lei nº 10639 de 09 de janeiro de 2003 e Lei nº 11.645 de 10 de março de 2008.
• Diretrizes e bases da educação nacional, “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Ó
• Imbernón, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 9 ed. São Paulo : Cortez, 2011.
• Delors, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI.
• São Paulo: Cortez, 1998.
• Macedo, Lino.
• Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• Ramos, Marise Nogueira.
• A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOSTihAêdCdidêidlhlidddSãPlC
• Rios, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor qualidade. 5 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. g PIAGET, Jean.
• Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
• Vygotsky, L.S.
• A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991.

Tópicos como o edital lista

• A História da Arte Geral;
• A história da Arte no Brasil;
• A Educação Musical na Escola;
• O Teatro;
• O Jogo Teatral na Escola;
• Harmonia das Cores;
• A Música e Sons;
• O Ensino da Dança;
• As Artes Visuais;
• Elementos Básicos das Composições Artísticas (coreografias, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais) e suas gramáticas articuladoras;
• O Ensino da Arte: a metodologia do ensino da Arte;
• O Desenvolvimento expressivo nas diferentes áreas artísticas e suas relações com o desenvolvimento biológico, afetivo, cognitivo e sócio cultural do ser humano;
• As diferentes linguagens artísticas e a educação;
• Parâmetros Curriculares Nacionais - Vol. Arte.
• Brasil.
• Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular/BNCC. Brasília: MEC/SEB 2017. (Conteúdo de que trata sua área de atuação).

Tópicos como o edital lista

• Fonologia:
• Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica.
• Ortografia:
• Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas.
• Acentuação:
• Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais.
• Morfologia:
• Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras.
• Sintaxe:
• Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação.
• Problemas gerais da língua culta:
• O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual.
• Estilística:
• Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.

Tópicos como o edital lista

• Teoria dos conjuntos: noções de pertinência, não pertinência, inclusão e igualdade de conjuntos.
• Operações entre conjuntos: união, interseção, diferença e complemento.
• Resolução de problemas com diagramas de Venn envolvendo dois e três conjuntos.
• Contagem de elementos.
• Sequências e padrões: identificação de regularidades em sequências numéricas, alfabéticas, simbólicas e figurais.
• Reconhecimento da regra de formação.
• Determinação de termos subsequentes e de termos desconhecidos.
• Análise combinatória básica: princípios aditivo e multiplicativo da contagem.
• Resolução de situações-problema envolvendo contagem, escolhas, agrupamentos e ordenações.
• Arranjos, permutações e combinações, quando previstos no edital.
• Probabilidade básica: noções de experimento aleatório, espaço amostral e evento.
• Probabilidade simples e complementar.
• Resolução de problemas envolvendo cálculo de probabilidades em situações práticas.
• Aritmética e resolução de problemas: operações com números inteiros, racionais e decimais.
• Razão e proporção.
• Regra de três simples.
• Porcentagem, incluindo acréscimos, descontos e variação percentual.
• Média aritmética simples.
• Divisibilidade, múltiplos e divisores.
• Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum, quando previstos.
• Resolução de problemas envolvendo tempo, idade, trabalho, produção e equações simples.
• Interpretação de tabelas e gráficos: leitura, análise e interpretação de tabelas e gráficos.
• Comparação de dados.
• Análise de valores absolutos e percentuais.
• Inferência de informações a partir de dados apresentados.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Lei Federal nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 23 dez. 1996. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)
• ______.
• Lei Federal nº 8.069/90 (Artigos 1º ao 140). Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 16 jul. 1990. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm)
• _____.
• Constituição da República Federativa do Brasil (Artigos 205 a 217). Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm)
• ______.Brasil.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Plano Nacional de Educação – PNE.
• ______. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação – razões, princípios e programas. Brasília: Ministério da Educação, 2007. (Acesso em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf)
• ______.Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
• Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br)
• ______Lei nº 10639 de 09 de janeiro de 2003 e Lei nº 11.645 de 10 de março de 2008.
• Diretrizes e bases da educação nacional, “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Ó
• Imbernón, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 9 ed. São Paulo : Cortez, 2011.
• Delors, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI.
• São Paulo: Cortez, 1998.
• Macedo, Lino.
• Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• Ramos, Marise Nogueira.
• A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOSTihAêdCdidêidlhlidddSãPlC
• Rios, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor qualidade. 5 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. g PIAGET, Jean.
• Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
• Vygotsky, L.S.
• A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991.

Tópicos como o edital lista

• Corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento;
• Nutrição aplicada a atividade física;
• Socorros de urgência aplicados à Educação Física;
• Educação Física no currículo da Educação Básica: significados e possibilidades;
• As diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola;
• Educação Física escolar e cidadania;
• Os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação na Educação Física Escolar;
• Esporte e jogos na escola: competição, cooperação e transformação didático-pedagógica;
• Crescimento e desenvolvimento motor;
• Aprendizagem motora;
• Concepções de Educação e Escola;
• Ética no trabalho docente;
• Abordagens da Educação Física escolar;
• Motricidade humana;
• Biodinâmica da atividade humana;
• Exercício físico, saúde e qualidade de vida;
• Histórico da educação física no Brasil;
• Condicionamento físico e performance humana;
• Esportes, lutas e danças – histórico e regras;
• Anatomia Humana;
• Parâmetros Curriculares Nacionais - Vol. Educação Física.
• Brasil.
• Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular/BNCC. Brasília: MEC/SEB 2017. (Conteúdo de que trata sua área de atuação).

Tópicos como o edital lista

• Fonologia:
• Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica.
• Ortografia:
• Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas.
• Acentuação:
• Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais.
• Morfologia:
• Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras.
• Sintaxe:
• Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação.
• Problemas gerais da língua culta:
• O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual.
• Estilística:
• Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.

Tópicos como o edital lista

• Teoria dos conjuntos: noções de pertinência, não pertinência, inclusão e igualdade de conjuntos.
• Operações entre conjuntos: união, interseção, diferença e complemento.
• Resolução de problemas com diagramas de Venn envolvendo dois e três conjuntos.
• Contagem de elementos.
• Sequências e padrões: identificação de regularidades em sequências numéricas, alfabéticas, simbólicas e figurais.
• Reconhecimento da regra de formação.
• Determinação de termos subsequentes e de termos desconhecidos.
• Análise combinatória básica: princípios aditivo e multiplicativo da contagem.
• Resolução de situações-problema envolvendo contagem, escolhas, agrupamentos e ordenações.
• Arranjos, permutações e combinações, quando previstos no edital.
• Probabilidade básica: noções de experimento aleatório, espaço amostral e evento.
• Probabilidade simples e complementar.
• Resolução de problemas envolvendo cálculo de probabilidades em situações práticas.
• Aritmética e resolução de problemas: operações com números inteiros, racionais e decimais.
• Razão e proporção.
• Regra de três simples.
• Porcentagem, incluindo acréscimos, descontos e variação percentual.
• Média aritmética simples.
• Divisibilidade, múltiplos e divisores.
• Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum, quando previstos.
• Resolução de problemas envolvendo tempo, idade, trabalho, produção e equações simples.
• Interpretação de tabelas e gráficos: leitura, análise e interpretação de tabelas e gráficos.
• Comparação de dados.
• Análise de valores absolutos e percentuais.
• Inferência de informações a partir de dados apresentados.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Lei Federal nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 23 dez. 1996. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)
• ______.
• Lei Federal nº 8.069/90 (Artigos 1º ao 140). Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 16 jul. 1990. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm)
• _____.
• Constituição da República Federativa do Brasil (Artigos 205 a 217). Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm)
• ______.Brasil.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Plano Nacional de Educação – PNE.
• ______. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação – razões, princípios e programas. Brasília: Ministério da Educação, 2007. (Acesso em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf)
• ______.Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
• Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br)
• ______Lei nº 10639 de 09 de janeiro de 2003 e Lei nº 11.645 de 10 de março de 2008.
• Diretrizes e bases da educação nacional, “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Ó
• Imbernón, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 9 ed. São Paulo : Cortez, 2011.
• Delors, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI.
• São Paulo: Cortez, 1998.
• Macedo, Lino.
• Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• Ramos, Marise Nogueira.
• A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOSTihAêdCdidêidlhlidddSãPlC
• Rios, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor qualidade. 5 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. g PIAGET, Jean.
• Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
• Vygotsky, L.S.
• A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991.

Tópicos como o edital lista

• Texto - Reading and Comprehension;
• General Vocabulary;
• Grammar;
• Greetings;
• Wh – questions (What?, Who?, Where?, etc.);
• How much / many?;
• Possessive Adjectives and Pronouns;
• Personal Pronouns;
• Objective Pronouns;
• Reflexive Pronouns;
• Demonstrative Pronouns;
• Indefinite / Definite Pronouns;
• Interrogative Pronouns;
• Relative Pronouns;
• Verb Tenses;
• Regular and Irregular Verbs;
• Affirmative / Negative / Interrogative Forms;
• Simple Present Tense;
• Simple Past Tense;
• Simple Future;
• Present / Past Continuous;
• Present / Past Perfect Tenses;
• Conditional; going to – Future;
• Modal Auxiliary Verbs;
• Genitive Case;
• Degree of Adjectives;
• Saying Time;
• Prepositions;
• Plural of nouns;
• Adverbs;
• Numerals;
• Quantitatives;
• Verb to be – Present tense;
• Articles;
• Colors;
• Fruit;
• Vegetables;
• Family relationship;
• Animals;
• Party;
• Occupations;
• Transportation Means;
• Toys;
• School Materials;
• Same & Different;
• Parts of the body;
• Parts of the house;
• Meals;
• If Clauses (1st Conditional – 2nd Conditional – 3rd Conditional);
• Passive and Active Voice;
• Used To x Be Used To;
• Reported Speech (direct and indirect speech);
• Opposites;
• Synonyms.
• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular/BNCC. Brasília: MEC/SEB 2017. (Conteúdo de que trata sua área de atuação).

Tópicos como o edital lista

• Fonologia:
• Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica.
• Ortografia:
• Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas.
• Acentuação:
• Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais.
• Morfologia:
• Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras.
• Sintaxe:
• Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação.
• Problemas gerais da língua culta:
• O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual.
• Estilística:
• Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.

Tópicos como o edital lista

• Teoria dos conjuntos: noções de pertinência, não pertinência, inclusão e igualdade de conjuntos.
• Operações entre conjuntos: união, interseção, diferença e complemento.
• Resolução de problemas com diagramas de Venn envolvendo dois e três conjuntos.
• Contagem de elementos.
• Sequências e padrões: identificação de regularidades em sequências numéricas, alfabéticas, simbólicas e figurais.
• Reconhecimento da regra de formação.
• Determinação de termos subsequentes e de termos desconhecidos.
• Análise combinatória básica: princípios aditivo e multiplicativo da contagem.
• Resolução de situações-problema envolvendo contagem, escolhas, agrupamentos e ordenações.
• Arranjos, permutações e combinações, quando previstos no edital.
• Probabilidade básica: noções de experimento aleatório, espaço amostral e evento.
• Probabilidade simples e complementar.
• Resolução de problemas envolvendo cálculo de probabilidades em situações práticas.
• Aritmética e resolução de problemas: operações com números inteiros, racionais e decimais.
• Razão e proporção.
• Regra de três simples.
• Porcentagem, incluindo acréscimos, descontos e variação percentual.
• Média aritmética simples.
• Divisibilidade, múltiplos e divisores.
• Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum, quando previstos.
• Resolução de problemas envolvendo tempo, idade, trabalho, produção e equações simples.
• Interpretação de tabelas e gráficos: leitura, análise e interpretação de tabelas e gráficos.
• Comparação de dados.
• Análise de valores absolutos e percentuais.
• Inferência de informações a partir de dados apresentados.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Lei Federal nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 23 dez. 1996. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)
• ______.
• Lei Federal nº 8.069/90 (Artigos 1º ao 140). Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 16 jul. 1990. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm)
• _____.
• Constituição da República Federativa do Brasil (Artigos 205 a 217). Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm)
• ______.Brasil.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Plano Nacional de Educação – PNE.
• ______. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação – razões, princípios e programas. Brasília: Ministério da Educação, 2007. (Acesso em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf)
• ______.Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
• Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br)
• ______Lei nº 10639 de 09 de janeiro de 2003 e Lei nº 11.645 de 10 de março de 2008.
• Diretrizes e bases da educação nacional, “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Ó
• Imbernón, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 9 ed. São Paulo : Cortez, 2011.
• Delors, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI.
• São Paulo: Cortez, 1998.
• Macedo, Lino.
• Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• Ramos, Marise Nogueira.
• A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOSTihAêdCdidêidlhlidddSãPlC
• Rios, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor qualidade. 5 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. g PIAGET, Jean.
• Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
• Vygotsky, L.S.
• A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991.

Tópicos como o edital lista

• Azenha, Maria da Graça. Construtivismo – De Piaget a Emilia Ferreiro. 7 ed. São Paulo: Editora Ática, 2000.
• Carvalho, Rosita Edler.
• Educação Inclusiva com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Editora Mediação, 2004. çpggç ______.
• A nova LDB e a Educação Especial. 4 ed – revisada e atualizada. Rio de Janeiro: WVA, 2007. Á
• Fávero, Eugênia Augusta Gonzaga, PANTOJA, Luísa de Marillac P., MANTOAN, Maria Teresa Eglér.
• Atendimento Educacional Especializado – Aspectos Legais e Orientação Pedagógica. São Paulo: MEC/SEESP, 2007.
• Ferreira, Maria Elisa Caputo, GUIMARÃES, Marly.
• Educação Inclusiva. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér, PRIETO, Rosângela Gavioli.
• Inclusão Escolar. Valéria Amorim Arantes (org.), São Paulo: Summus Editorial, 2006.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér.
• Ser ou estar: eis a questão – explicando o déficit intelectual. Rio de Janeiro: WVA, 2004.
• ______.
• A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema. São Paulo, Memnon: editora SENAC, 1997.
• ______.
• Compreendendo a deficiência mental – novos caminhos educacionais. São Paulo: Editora Scipione.
• Mazzotta, Marcos.
• Educação Escolar – comum ou especial? São Paulo: Pioneira, 1987.
• ______.
• Educação Especial no Brasil – História e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996.
• Paula, Ana Rita de.
• A hora e a vez da família em uma sociedade inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2007.
• Schirmer, Carolina R., BROWNING, Nádia, BERSCH, Rita, MACHADO, Rosângela.
• Atendimento Educacional Especializado – Deficiência Física. São Paulo: MEC/SEESP, 2007. p BRASIL, Ministério da Educação.
• Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. MEC/SEESP, 2001. Li Fdl º 8069/90 (1º 140)DiõbEdCidAdldá
• ______.
• Lei Federal nº 8.069/90 (arts 1º ao 140). Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 16 jul. 1990.
• ______.
• Lei Federal nº 9.394/96 Capítulo V (Da Educação Especial). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 23 dez. 1996.
• ______.
• Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais (Adaptações Curriculares). Brasília: MEC/SEF, 1997. http://www.fclar.unesp.br/#!/instituicao/administracao/divisao-tecnica-academica/apoio-ao-ensino---staepe/laboratorioeditorial/publicacoes/coletaneas-tematicas/serie-temas-em-educacao-escolar/
• Brasil.
• Mec/seesp. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2007. Disponível: http://portal.mec.gov.br/
• Brasil.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE.
• Brasil. Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). (Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br)
• )(ppg) BRASIL.
• Saberes e práticas da inclusão: recomendações para a construção de escolas inclusivas. [2. ed.] / coordenação
• Brasil. Saberes e práticas da inclusão: recomendações para a construção de escolas inclusivas. [2. ed.] / coordenação geral SEESP/MEC. – Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006. Disponível: http://portal.mec.gov.br/ 96 p. (Série: Saberes e práticas da inclusão);
• Mittler, P. Educação Inclusiva: contextos sociais.
• Porto Alegre: Artmed, 2003.
• São paulo.
• Secretaria da Educação. Política de Educação Especial do Estado de São Paulo. Disponível em https://www.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/09/PEE-SP-DOCUMENTO-OFICIAL.pdf. Acesso: 13 out. 2024.
• São paulo.
• Secretaria da Educação. Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado. Deficiência Intelectual: realidade e ação. São Paulo: SE, 2013.
• São paulo.
• Secretaria da Educação. Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado-CAPE. Entendendo a deficiência física. São Paulo: SE, 2012.
• Sassaki, R.
• K. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 1997.
• Silva, a.
• B. B. Mentes inquietas: TDAH: desatenção, hiperatividade e impulsividade. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
• Brasil.
• Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular/BNCC. Brasília: MEC/SEB 2017. (Conteúdo de que trata sua área de atuação).