Prefeitura Municipal de Boituva — Concurso Público Nº 02/2026

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Componentes básicos de computadores, dispositivos móveis e periféricos.
• Sistemas operacionais: área de trabalho, arquivos, pastas, menus, atalhos e configurações básicas.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos: criação, edição, formatação, tabelas, inserção de imagens, cabeçalhos, rodapés, impressão, exportação em PDF e salvamento de documentos.
• Planilhas eletrônicas: células, linhas, colunas, formatação, fórmulas simples, funções básicas, filtros, classificação de dados, gráficos e organização de informações.
• Apresentações eletrônicas: criação, edição, formatação básica e inserção de recursos visuais.
• Internet e navegação: sites, mecanismos de busca, downloads, uploads, avaliação da confiabilidade das informações e uso seguro da rede.
• Correio eletrônico: envio, recebimento, anexos, organização de mensagens, contatos, pastas e boas práticas de comunicação institucional.
• Armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência e ferramentas digitais aplicadas à rotina administrativa, pedagógica e escolar.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e outros programas maliciosos, golpes digitais, proteção de dados pessoais, privacidade, uso responsável de recursos tecnológicos e cuidados no tratamento de informações de estudantes, famílias e servidores.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (Constituição Federal): arts. 6º, 37 e 205 a 214 (direito à educação, princípios da Administração Pública e organização da educação nacional).
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): arts. 12, 13, 14, 21 a 38, 58 a 60 e 61 a 67 (organização da educação básica, gestão democrática, currículo, avaliação, educação especial e profissionais da educação).
• ) Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): arts. 4º, 5º, 53 a 59, 56 e 70 (direito à educação, proteção integral e deveres da escola na garantia de direitos).
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”.
• Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• pgpgg Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência): direito à educação inclusiva e garantia de acessibilidade.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Organização do trabalho pedagógico.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino.
• Currículo e práticas pedagógicas na educação básica.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, instrumentos, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação institucional e melhoria da qualidade do ensino.
• Didática e metodologias de ensino.
• Interdisciplinaridade, contextualização e articulação entre áreas do conhecimento.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Educação inclusiva, acessibilidade, adaptações pedagógicas e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relação entre escola, família e comunidade.
• Gestão da sala de aula e acompanhamento da prática docente.
• Formação continuada de professores.
• Horários de trabalho pedagógico coletivo.
• Registros pedagógicos, relatórios e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
• Clima escolar, convivência, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo e seguro.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — INEP. Indicadores Educacionais da Educação Básica. Brasília: INEP.
• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Brasília: MEC, 2018.
• Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/CNE.
• Brasil. Ministério da Educação. Guia para Implementação da Recomposição das Aprendizagens. Brasília: MEC, 2024.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• Libâneo, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus. Á
• Sacristán, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Gestão pedagógica na rede pública de ensino.
• Organização, coordenação, execução e avaliação da proposta pedagógica da unidade escolar.
• Plano Escolar e sua articulação com o projeto político-pedagógico, o Conselho de Escola e as diretrizes da educação municipal e nacional.
• Orientação, acompanhamento e avaliação da prática docente.
• Coordenação de reuniões pedagógicas, horários de trabalho coletivo e processos de formação permanente dos educadores.
• Acompanhamento do processo contínuo de avaliação nas atividades e componentes curriculares.
• Diagnóstico de dificuldades de aprendizagem, orientação pedagógica aos professores e encaminhamentos adequados.
• Articulação de projetos pedagógicos, interdisciplinaridade e continuidade do processo de construção do conhecimento.
• Integração do corpo docente, equipe diretora, pessoal administrativo e operacional, estudantes, famílias e comunidade.
• Registros do processo pedagógico e acompanhamento das ações desenvolvidas em sala de aula e em atividades coletivas.
• Planejamento, acompanhamento e avaliação de ações voltadas à melhoria da aprendizagem e do desempenho escolar.
• Educação inclusiva, estratégias de intervenção pedagógica e acompanhamento dos resultados educacionais.

Tópicos como o edital lista

• Candau, Vera Maria. Didática crítica intercultural: aproximações. Petrópolis: Vozes.
• Imbernón, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez. Ó
• Nóvoa, António. Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote.
• Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed.
• Placco, Vera Maria Nigro de Souza; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo: Loyola.
• Placco, Vera Maria Nigro de Souza; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. São Paulo: Loyola.
• Placco, Vera Maria Nigro de Souza; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; SOUZA, Vera Lúcia Trevisan de. O coordenador pedagógico e os desafios da educação. São Paulo: Loyola.
• Tardif, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad.
• Weisz, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Componentes básicos de computadores, dispositivos móveis e periféricos.
• Sistemas operacionais: área de trabalho, arquivos, pastas, menus, atalhos e configurações básicas.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos: criação, edição, formatação, tabelas, inserção de imagens, cabeçalhos, rodapés, impressão, exportação em PDF e salvamento de documentos.
• Planilhas eletrônicas: células, linhas, colunas, formatação, fórmulas simples, funções básicas, filtros, classificação de dados, gráficos e organização de informações.
• Apresentações eletrônicas: criação, edição, formatação básica e inserção de recursos visuais.
• Internet e navegação: sites, mecanismos de busca, downloads, uploads, avaliação da confiabilidade das informações e uso seguro da rede.
• Correio eletrônico: envio, recebimento, anexos, organização de mensagens, contatos, pastas e boas práticas de comunicação institucional.
• Armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência e ferramentas digitais aplicadas à rotina administrativa, pedagógica e escolar.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e outros programas maliciosos, golpes digitais, proteção de dados pessoais, privacidade, uso responsável de recursos tecnológicos e cuidados no tratamento de informações de estudantes, famílias e servidores.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (Constituição Federal): arts. 6º, 37 e 205 a 214 (direito à educação, princípios da Administração Pública e organização da educação nacional).
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): arts. 12, 13, 14, 21 a 38, 58 a 60 e 61 a 67 (organização da educação básica, gestão democrática, currículo, avaliação, educação especial e profissionais da educação).
• ) Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): arts. 4º, 5º, 53 a 59, 56 e 70 (direito à educação, proteção integral e deveres da escola na garantia de direitos).
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”.
• Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• pgpgg Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência): direito à educação inclusiva e garantia de acessibilidade.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Organização do trabalho pedagógico.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino.
• Currículo e práticas pedagógicas na educação básica.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, instrumentos, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação institucional e melhoria da qualidade do ensino.
• Didática e metodologias de ensino.
• Interdisciplinaridade, contextualização e articulação entre áreas do conhecimento.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Educação inclusiva, acessibilidade, adaptações pedagógicas e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relação entre escola, família e comunidade.
• Gestão da sala de aula e acompanhamento da prática docente.
• Formação continuada de professores.
• Horários de trabalho pedagógico coletivo.
• Registros pedagógicos, relatórios e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
• Clima escolar, convivência, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo e seguro.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — INEP. Indicadores Educacionais da Educação Básica. Brasília: INEP.
• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Brasília: MEC, 2018.
• Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/CNE.
• Brasil. Ministério da Educação. Guia para Implementação da Recomposição das Aprendizagens. Brasília: MEC, 2024.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• Libâneo, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus. Á
• Sacristán, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Gestão escolar na rede pública de ensino.
• Gestão democrática, Conselho de Escola e participação da comunidade escolar.
• Elaboração, execução, acompanhamento e avaliação do projeto político-pedagógico e do Plano Escolar.
• Organização do planejamento escolar, calendário, horários, dias letivos e horas de aula.
• Acompanhamento da orientação pedagógica dos professores e da qualidade do ensino.
• Sistematização de dados para subsidiar o planejamento educacional e elaboração de relatórios de avaliação da unidade escolar.
• Administração de recursos físicos, materiais, humanos e financeiros da escola.
• Aplicação de recursos financeiros conforme a legislação vigente e as deliberações do Conselho de Escola.
• Zeladoria, conservação do patrimônio, uso adequado de equipamentos e materiais de consumo.
• Fluxo de documentos escolares e administrativos: vida escolar, vida funcional, registros, prazos e informações à Secretaria Municipal de Educação.
• Organização da rotina escolar, comunicação institucional, atendimento à comunidade e relação escola-família-comunidade.
• Gestão de pessoas, liderança, mediação de conflitos e promoção de ambiente escolar democrático, inclusivo e seguro.
• Uso de sistemas de informática e recursos tecnológicos na gestão escolar.
• Segurança no trabalho, organização do ambiente escolar e preservação dos materiais, equipamentos e espaços sob responsabilidade da unidade escolar.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação — FNDE. Manual de Orientação para Prestação de Contas do PDDE. Brasília: FNDE.
• Brasil. Ministério da Educação. PDDE Interativo: ferramenta de apoio ao planejamento e à gestão escolar. Brasília: MEC.
• Brasil. Ministério da Educação. Programa Dinheiro Direto na Escola — PDDE: normas, orientações, execução e prestação de contas. Brasília: MEC/FNDE.
• Gadotti, Moacir. Escola cidadã. São Paulo: Cortez. Â
• Libâneo, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez.
• LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo.
• LÜCK, Heloísa. Gestão educacional: uma questão paradigmática. Petrópolis: Vozes.
• LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. Petrópolis: Vozes.
• Moran, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus.
• Paro, Vitor Henrique. Diretor escolar: educador ou gerente? São Paulo: Cortez.
• Unicef; Undime. Busca Ativa Escolar: estratégia para enfrentamento da exclusão escolar. Brasília: UNICEF/UNDIME.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Componentes básicos de computadores, dispositivos móveis e periféricos.
• Sistemas operacionais: área de trabalho, arquivos, pastas, menus, atalhos e configurações básicas.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos: criação, edição, formatação, tabelas, inserção de imagens, cabeçalhos, rodapés, impressão, exportação em PDF e salvamento de documentos.
• Planilhas eletrônicas: células, linhas, colunas, formatação, fórmulas simples, funções básicas, filtros, classificação de dados, gráficos e organização de informações.
• Apresentações eletrônicas: criação, edição, formatação básica e inserção de recursos visuais.
• Internet e navegação: sites, mecanismos de busca, downloads, uploads, avaliação da confiabilidade das informações e uso seguro da rede.
• Correio eletrônico: envio, recebimento, anexos, organização de mensagens, contatos, pastas e boas práticas de comunicação institucional.
• Armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência e ferramentas digitais aplicadas à rotina administrativa, pedagógica e escolar.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e outros programas maliciosos, golpes digitais, proteção de dados pessoais, privacidade, uso responsável de recursos tecnológicos e cuidados no tratamento de informações de estudantes, famílias e servidores.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (Constituição Federal): arts. 6º, 37 e 205 a 214 (direito à educação, princípios da Administração Pública e organização da educação nacional).
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): arts. 12, 13, 14, 21 a 38, 58 a 60 e 61 a 67 (organização da educação básica, gestão democrática, currículo, avaliação, educação especial e profissionais da educação).
• ) Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): arts. 4º, 5º, 53 a 59, 56 e 70 (direito à educação, proteção integral e deveres da escola na garantia de direitos).
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”.
• Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• pgpgg Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência): direito à educação inclusiva e garantia de acessibilidade.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Organização do trabalho pedagógico.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino.
• Currículo e práticas pedagógicas na educação básica.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, instrumentos, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação institucional e melhoria da qualidade do ensino.
• Didática e metodologias de ensino.
• Interdisciplinaridade, contextualização e articulação entre áreas do conhecimento.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Educação inclusiva, acessibilidade, adaptações pedagógicas e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relação entre escola, família e comunidade.
• Gestão da sala de aula e acompanhamento da prática docente.
• Formação continuada de professores.
• Horários de trabalho pedagógico coletivo.
• Registros pedagógicos, relatórios e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
• Clima escolar, convivência, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo e seguro.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — INEP. Indicadores Educacionais da Educação Básica. Brasília: INEP.
• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Brasília: MEC, 2018.
• Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/CNE.
• Brasil. Ministério da Educação. Guia para Implementação da Recomposição das Aprendizagens. Brasília: MEC, 2024.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• Libâneo, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus. Á
• Sacristán, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• g() Fundamentos da Fonoaudiologia.
• Desenvolvimento da comunicação humana.
• Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
• Linguagem, fala, voz, fluência, audição, processamento auditivo, motricidade orofacial, sistema estomatognático, deglutição e funções miofuncionais.
• Avaliação, prevenção, diagnóstico, orientação, habilitação, reabilitação e terapia fonoaudiológica.
• Alterações da linguagem oral e escrita, transtornos fonológicos, distúrbios da fluência, alterações vocais, alterações auditivas, alterações da motricidade orofacial e dificuldades relacionadas à leitura, escrita e aprendizagem.
• Atuação fonoaudiológica com crianças, adolescentes, adultos e idosos.
• Relação entre comunicação, linguagem, escolarização, aprendizagem e participação social.
• Promoção da saúde, prevenção de agravos e orientação a usuários, famílias, cuidadores, professores e equipes multiprofissionais.
• Atuação fonoaudiológica em contextos educacionais, institucionais, comunitários e de saúde.
• Acessibilidade comunicacional, comunicação alternativa e estratégias de apoio à participação de pessoas com deficiência, transtornos do desenvolvimento ou dificuldades de comunicação.
• Saúde vocal, orientação quanto ao uso profissional da voz e prevenção de alterações vocais.
• Trabalho interdisciplinar e intersetorial.
• Registros, relatórios, encaminhamentos e pareceres técnicos.
• Ética profissional e legislação aplicada à Fonoaudiologia.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Componentes básicos de computadores, dispositivos móveis e periféricos.
• Sistemas operacionais: área de trabalho, arquivos, pastas, menus, atalhos e configurações básicas.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos: criação, edição, formatação, tabelas, inserção de imagens, cabeçalhos, rodapés, impressão, exportação em PDF e salvamento de documentos.
• Planilhas eletrônicas: células, linhas, colunas, formatação, fórmulas simples, funções básicas, filtros, classificação de dados, gráficos e organização de informações.
• Apresentações eletrônicas: criação, edição, formatação básica e inserção de recursos visuais.
• Internet e navegação: sites, mecanismos de busca, downloads, uploads, avaliação da confiabilidade das informações e uso seguro da rede.
• Correio eletrônico: envio, recebimento, anexos, organização de mensagens, contatos, pastas e boas práticas de comunicação institucional.
• Armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência e ferramentas digitais aplicadas à rotina administrativa, pedagógica e escolar.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e outros programas maliciosos, golpes digitais, proteção de dados pessoais, privacidade, uso responsável de recursos tecnológicos e cuidados no tratamento de informações de estudantes, famílias e servidores.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (Constituição Federal): arts. 6º, 37 e 205 a 214 (direito à educação, princípios da Administração Pública e organização da educação nacional).
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): arts. 12, 13, 14, 21 a 38, 58 a 60 e 61 a 67 (organização da educação básica, gestão democrática, currículo, avaliação, educação especial e profissionais da educação).
• ) Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): arts. 4º, 5º, 53 a 59, 56 e 70 (direito à educação, proteção integral e deveres da escola na garantia de direitos).
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”.
• Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• pgpgg Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência): direito à educação inclusiva e garantia de acessibilidade.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Organização do trabalho pedagógico.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino.
• Currículo e práticas pedagógicas na educação básica.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, instrumentos, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação institucional e melhoria da qualidade do ensino.
• Didática e metodologias de ensino.
• Interdisciplinaridade, contextualização e articulação entre áreas do conhecimento.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Educação inclusiva, acessibilidade, adaptações pedagógicas e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relação entre escola, família e comunidade.
• Gestão da sala de aula e acompanhamento da prática docente.
• Formação continuada de professores.
• Horários de trabalho pedagógico coletivo.
• Registros pedagógicos, relatórios e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
• Clima escolar, convivência, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo e seguro.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — INEP. Indicadores Educacionais da Educação Básica. Brasília: INEP.
• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Brasília: MEC, 2018.
• Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/CNE.
• Brasil. Ministério da Educação. Guia para Implementação da Recomposição das Aprendizagens. Brasília: MEC, 2024.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• Libâneo, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus. Á
• Sacristán, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Ç Conceitos básicos de informática.
• Uso de computadores, dispositivos móveis, periféricos e sistemas operacionais.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos, planilhas eletrônicas e apresentações: criação, edição, formatação, inserção de imagens, tabelas, gráficos, links, impressão, salvamento e exportação de documentos.
• Aplicação dessas ferramentas na elaboração de atividades, registros pedagógicos, relatórios, materiais didáticos, apresentações e acompanhamento de informações escolares.
• Internet e comunicação digital: navegação, pesquisa, mecanismos de busca, avaliação da confiabilidade das informações, downloads, uploads, correio eletrônico, anexos e boas práticas de comunicação institucional.
• Ferramentas digitais aplicadas à educação: armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência, recursos educacionais digitais e plataformas de apoio ao ensino, à aprendizagem, à avaliação e ao trabalho pedagógico.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e golpes digitais, privacidade, proteção de dados pessoais e uso responsável de recursos tecnológicos no ambiente escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: princípios da Administração Pública, direito à educação e organização da educação nacional.
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: organização da educação básica, incumbências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes, gestão democrática, currículo, avaliação, educação infantil, ensino fundamental, educação especial e profissionais da educação.
• Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente: proteção integral, direito à educação, deveres da escola e comunicação de situações de risco.
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, e Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.
• g Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem, organização curricular e aprendizagens essenciais da Educação Básica.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência: direito à educação inclusiva, acessibilidade e atendimento às pessoas com deficiência.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Professores Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Direito à educação, democratização do acesso, permanência, aprendizagem, equidade e qualidade social da educação.
• Organização do trabalho pedagógico e gestão democrática.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino: objetivos, conteúdos, metodologias, recursos, avaliação, registros e replanejamento.
• Currículo e organização das aprendizagens na Educação Básica.
• Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, áreas do conhecimento e aprendizagens essenciais.
• Didática, mediação pedagógica e metodologias de ensino.
• Estratégias de ensino, sequências didáticas, projetos de trabalho, resolução de problemas, investigação, ludicidade, práticas colaborativas e metodologias participativas.
• Interdisciplinaridade, contextualização, transversalidade, temas contemporâneos transversais e formação integral dos estudantes.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Infâncias, adolescências, processos de escolarização e respeito às diferentes trajetórias de aprendizagem.
• Alfabetização, letramento, numeramento e multiletramentos como dimensões do processo educativo.
• Educação inclusiva, acessibilidade, desenho universal para aprendizagem, adaptações pedagógicas, flexibilização curricular, tecnologia assistiva e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relações étnico-raciais, diversidade, direitos humanos, cidadania, cultura de paz e enfrentamento de preconceitos, discriminações e violências no ambiente escolar.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, funções, instrumentos, critérios, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação diagnóstica, formativa, processual e somativa.
• Recuperação, reforço, recomposição das aprendizagens e intervenção pedagógica.
• Organização dos tempos, espaços, agrupamentos, materiais e rotinas escolares.
• Gestão da sala de aula, convivência escolar, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo, participativo e seguro.
• Relação entre escola, família, comunidade e território.
• Formação continuada, trabalho coletivo, reuniões pedagógicas, conselho de classe e práticas colaborativas.
• Registros pedagógicos, documentação escolar e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem.
• Uso pedagógico das tecnologias digitais, cultura digital e recursos educacionais digitais.
• Ética profissional docente, responsabilidade pedagógica e compromisso com a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.

Tópicos como o edital lista

• Bacich, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• La taille, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus.
• Libâneo, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. Â
• Libâneo, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus
• Smole, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed.
• Munanga, Kabengele. Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Uso de computadores, dispositivos móveis, periféricos e sistemas operacionais.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos, planilhas eletrônicas e apresentações: criação, edição, formatação, inserção de imagens, tabelas, gráficos, links, impressão, salvamento e exportação de documentos.
• Aplicação dessas ferramentas na elaboração de atividades, registros pedagógicos, relatórios, materiais didáticos, apresentações e acompanhamento de informações escolares.
• Internet e comunicação digital: navegação, pesquisa, mecanismos de busca, avaliação da confiabilidade das informações, downloads, uploads, correio eletrônico, anexos e boas práticas de comunicação institucional.
• Ferramentas digitais aplicadas à educação: armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência, recursos educacionais digitais e plataformas de apoio ao ensino, à aprendizagem, à avaliação e ao trabalho pedagógico.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e golpes digitais, privacidade, proteção de dados pessoais e uso responsável de recursos tecnológicos no ambiente escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: direito à educação, direito à saúde, proteção à criança e ao adolescente, proteção à pessoa com deficiência e princípios da Administração Pública.
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB): princípios e fins da educação nacional; educação especial; atendimento educacional especializado; articulação entre escola, família e comunidade.
• Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA): proteção integral; direito à educação e à saúde; medidas de proteção; comunicação de situações de risco e violação de direitos.
• Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência): acessibilidade; inclusão educacional; eliminação de barreiras; direitos da pessoa com deficiência.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012: Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
• () Lei Federal nº 14.254, de 30 de novembro de 2021: acompanhamento integral para educandos com dislexia, TDAH e outros transtornos de aprendizagem.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 (Plano Nacional de Educação – PNE): diretrizes, metas e estratégias para a educação nacional.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): competências gerais, direitos de aprendizagem, inclusão e diversidade.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Componentes básicos de computadores, dispositivos móveis e periféricos.
• Sistemas operacionais: área de trabalho, arquivos, pastas, menus, atalhos e configurações básicas.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos: criação, edição, formatação, tabelas, inserção de imagens, cabeçalhos, rodapés, impressão, exportação em PDF e salvamento de documentos.
• Planilhas eletrônicas: células, linhas, colunas, formatação, fórmulas simples, funções básicas, filtros, classificação de dados, gráficos e organização de informações.
• Apresentações eletrônicas: criação, edição, formatação básica e inserção de recursos visuais.
• Internet e navegação: sites, mecanismos de busca, downloads, uploads, avaliação da confiabilidade das informações e uso seguro da rede.
• Correio eletrônico: envio, recebimento, anexos, organização de mensagens, contatos, pastas e boas práticas de comunicação institucional.
• Armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência e ferramentas digitais aplicadas à rotina administrativa, pedagógica e escolar.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e outros programas maliciosos, golpes digitais, proteção de dados pessoais, privacidade, uso responsável de recursos tecnológicos e cuidados no tratamento de informações de estudantes, famílias e servidores.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (Constituição Federal): arts. 6º, 37 e 205 a 214 (direito à educação, princípios da Administração Pública e organização da educação nacional).
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): arts. 12, 13, 14, 21 a 38, 58 a 60 e 61 a 67 (organização da educação básica, gestão democrática, currículo, avaliação, educação especial e profissionais da educação).
• ) Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): arts. 4º, 5º, 53 a 59, 56 e 70 (direito à educação, proteção integral e deveres da escola na garantia de direitos).
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”.
• Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• pgpgg Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência): direito à educação inclusiva e garantia de acessibilidade.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Organização do trabalho pedagógico.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino.
• Currículo e práticas pedagógicas na educação básica.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, instrumentos, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação institucional e melhoria da qualidade do ensino.
• Didática e metodologias de ensino.
• Interdisciplinaridade, contextualização e articulação entre áreas do conhecimento.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Educação inclusiva, acessibilidade, adaptações pedagógicas e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relação entre escola, família e comunidade.
• Gestão da sala de aula e acompanhamento da prática docente.
• Formação continuada de professores.
• Horários de trabalho pedagógico coletivo.
• Registros pedagógicos, relatórios e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
• Clima escolar, convivência, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo e seguro.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — INEP. Indicadores Educacionais da Educação Básica. Brasília: INEP.
• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Brasília: MEC, 2018.
• Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/CNE.
• Brasil. Ministério da Educação. Guia para Implementação da Recomposição das Aprendizagens. Brasília: MEC, 2024.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• Libâneo, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus. Á
• Sacristán, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Ç Conceitos básicos de informática.
• Uso de computadores, dispositivos móveis, periféricos e sistemas operacionais.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos, planilhas eletrônicas e apresentações: criação, edição, formatação, inserção de imagens, tabelas, gráficos, links, impressão, salvamento e exportação de documentos.
• Aplicação dessas ferramentas na elaboração de atividades, registros pedagógicos, relatórios, materiais didáticos, apresentações e acompanhamento de informações escolares.
• Internet e comunicação digital: navegação, pesquisa, mecanismos de busca, avaliação da confiabilidade das informações, downloads, uploads, correio eletrônico, anexos e boas práticas de comunicação institucional.
• Ferramentas digitais aplicadas à educação: armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência, recursos educacionais digitais e plataformas de apoio ao ensino, à aprendizagem, à avaliação e ao trabalho pedagógico.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e golpes digitais, privacidade, proteção de dados pessoais e uso responsável de recursos tecnológicos no ambiente escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: princípios da Administração Pública, direito à educação e organização da educação nacional.
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: organização da educação básica, incumbências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes, gestão democrática, currículo, avaliação, educação infantil, ensino fundamental, educação especial e profissionais da educação.
• Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente: proteção integral, direito à educação, deveres da escola e comunicação de situações de risco.
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, e Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.
• g Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem, organização curricular e aprendizagens essenciais da Educação Básica.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência: direito à educação inclusiva, acessibilidade e atendimento às pessoas com deficiência.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Professores Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Direito à educação, democratização do acesso, permanência, aprendizagem, equidade e qualidade social da educação.
• Organização do trabalho pedagógico e gestão democrática.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino: objetivos, conteúdos, metodologias, recursos, avaliação, registros e replanejamento.
• Currículo e organização das aprendizagens na Educação Básica.
• Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, áreas do conhecimento e aprendizagens essenciais.
• Didática, mediação pedagógica e metodologias de ensino.
• Estratégias de ensino, sequências didáticas, projetos de trabalho, resolução de problemas, investigação, ludicidade, práticas colaborativas e metodologias participativas.
• Interdisciplinaridade, contextualização, transversalidade, temas contemporâneos transversais e formação integral dos estudantes.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Infâncias, adolescências, processos de escolarização e respeito às diferentes trajetórias de aprendizagem.
• Alfabetização, letramento, numeramento e multiletramentos como dimensões do processo educativo.
• Educação inclusiva, acessibilidade, desenho universal para aprendizagem, adaptações pedagógicas, flexibilização curricular, tecnologia assistiva e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relações étnico-raciais, diversidade, direitos humanos, cidadania, cultura de paz e enfrentamento de preconceitos, discriminações e violências no ambiente escolar.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, funções, instrumentos, critérios, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação diagnóstica, formativa, processual e somativa.
• Recuperação, reforço, recomposição das aprendizagens e intervenção pedagógica.
• Organização dos tempos, espaços, agrupamentos, materiais e rotinas escolares.
• Gestão da sala de aula, convivência escolar, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo, participativo e seguro.
• Relação entre escola, família, comunidade e território.
• Formação continuada, trabalho coletivo, reuniões pedagógicas, conselho de classe e práticas colaborativas.
• Registros pedagógicos, documentação escolar e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem.
• Uso pedagógico das tecnologias digitais, cultura digital e recursos educacionais digitais.
• Ética profissional docente, responsabilidade pedagógica e compromisso com a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.

Tópicos como o edital lista

• Bacich, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• La taille, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus.
• Libâneo, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. Â
• Libâneo, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus
• Smole, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed.
• Munanga, Kabengele. Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Uso de computadores, dispositivos móveis, periféricos e sistemas operacionais.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos, planilhas eletrônicas e apresentações: criação, edição, formatação, inserção de imagens, tabelas, gráficos, links, impressão, salvamento e exportação de documentos.
• Aplicação dessas ferramentas na elaboração de atividades, registros pedagógicos, relatórios, materiais didáticos, apresentações e acompanhamento de informações escolares.
• Internet e comunicação digital: navegação, pesquisa, mecanismos de busca, avaliação da confiabilidade das informações, downloads, uploads, correio eletrônico, anexos e boas práticas de comunicação institucional.
• Ferramentas digitais aplicadas à educação: armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência, recursos educacionais digitais e plataformas de apoio ao ensino, à aprendizagem, à avaliação e ao trabalho pedagógico.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e golpes digitais, privacidade, proteção de dados pessoais e uso responsável de recursos tecnológicos no ambiente escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: direito à educação, direito à saúde, proteção à criança e ao adolescente, proteção à pessoa com deficiência e princípios da Administração Pública.
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB): princípios e fins da educação nacional; educação especial; atendimento educacional especializado; articulação entre escola, família e comunidade.
• Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA): proteção integral; direito à educação e à saúde; medidas de proteção; comunicação de situações de risco e violação de direitos.
• Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência): acessibilidade; inclusão educacional; eliminação de barreiras; direitos da pessoa com deficiência.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012: Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
• () Lei Federal nº 14.254, de 30 de novembro de 2021: acompanhamento integral para educandos com dislexia, TDAH e outros transtornos de aprendizagem.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 (Plano Nacional de Educação – PNE): diretrizes, metas e estratégias para a educação nacional.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): competências gerais, direitos de aprendizagem, inclusão e diversidade.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Componentes básicos de computadores, dispositivos móveis e periféricos.
• Sistemas operacionais: área de trabalho, arquivos, pastas, menus, atalhos e configurações básicas.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos: criação, edição, formatação, tabelas, inserção de imagens, cabeçalhos, rodapés, impressão, exportação em PDF e salvamento de documentos.
• Planilhas eletrônicas: células, linhas, colunas, formatação, fórmulas simples, funções básicas, filtros, classificação de dados, gráficos e organização de informações.
• Apresentações eletrônicas: criação, edição, formatação básica e inserção de recursos visuais.
• Internet e navegação: sites, mecanismos de busca, downloads, uploads, avaliação da confiabilidade das informações e uso seguro da rede.
• Correio eletrônico: envio, recebimento, anexos, organização de mensagens, contatos, pastas e boas práticas de comunicação institucional.
• Armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência e ferramentas digitais aplicadas à rotina administrativa, pedagógica e escolar.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e outros programas maliciosos, golpes digitais, proteção de dados pessoais, privacidade, uso responsável de recursos tecnológicos e cuidados no tratamento de informações de estudantes, famílias e servidores.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (Constituição Federal): arts. 6º, 37 e 205 a 214 (direito à educação, princípios da Administração Pública e organização da educação nacional).
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): arts. 12, 13, 14, 21 a 38, 58 a 60 e 61 a 67 (organização da educação básica, gestão democrática, currículo, avaliação, educação especial e profissionais da educação).
• ) Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): arts. 4º, 5º, 53 a 59, 56 e 70 (direito à educação, proteção integral e deveres da escola na garantia de direitos).
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”.
• Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• pgpgg Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência): direito à educação inclusiva e garantia de acessibilidade.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Organização do trabalho pedagógico.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino.
• Currículo e práticas pedagógicas na educação básica.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, instrumentos, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação institucional e melhoria da qualidade do ensino.
• Didática e metodologias de ensino.
• Interdisciplinaridade, contextualização e articulação entre áreas do conhecimento.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Educação inclusiva, acessibilidade, adaptações pedagógicas e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relação entre escola, família e comunidade.
• Gestão da sala de aula e acompanhamento da prática docente.
• Formação continuada de professores.
• Horários de trabalho pedagógico coletivo.
• Registros pedagógicos, relatórios e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
• Clima escolar, convivência, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo e seguro.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — INEP. Indicadores Educacionais da Educação Básica. Brasília: INEP.
• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Brasília: MEC, 2018.
• Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/CNE.
• Brasil. Ministério da Educação. Guia para Implementação da Recomposição das Aprendizagens. Brasília: MEC, 2024.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• Libâneo, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus. Á
• Sacristán, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Ç Conceitos básicos de informática.
• Uso de computadores, dispositivos móveis, periféricos e sistemas operacionais.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos, planilhas eletrônicas e apresentações: criação, edição, formatação, inserção de imagens, tabelas, gráficos, links, impressão, salvamento e exportação de documentos.
• Aplicação dessas ferramentas na elaboração de atividades, registros pedagógicos, relatórios, materiais didáticos, apresentações e acompanhamento de informações escolares.
• Internet e comunicação digital: navegação, pesquisa, mecanismos de busca, avaliação da confiabilidade das informações, downloads, uploads, correio eletrônico, anexos e boas práticas de comunicação institucional.
• Ferramentas digitais aplicadas à educação: armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência, recursos educacionais digitais e plataformas de apoio ao ensino, à aprendizagem, à avaliação e ao trabalho pedagógico.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e golpes digitais, privacidade, proteção de dados pessoais e uso responsável de recursos tecnológicos no ambiente escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: princípios da Administração Pública, direito à educação e organização da educação nacional.
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: organização da educação básica, incumbências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes, gestão democrática, currículo, avaliação, educação infantil, ensino fundamental, educação especial e profissionais da educação.
• Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente: proteção integral, direito à educação, deveres da escola e comunicação de situações de risco.
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, e Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.
• g Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem, organização curricular e aprendizagens essenciais da Educação Básica.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência: direito à educação inclusiva, acessibilidade e atendimento às pessoas com deficiência.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Professores Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Direito à educação, democratização do acesso, permanência, aprendizagem, equidade e qualidade social da educação.
• Organização do trabalho pedagógico e gestão democrática.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino: objetivos, conteúdos, metodologias, recursos, avaliação, registros e replanejamento.
• Currículo e organização das aprendizagens na Educação Básica.
• Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, áreas do conhecimento e aprendizagens essenciais.
• Didática, mediação pedagógica e metodologias de ensino.
• Estratégias de ensino, sequências didáticas, projetos de trabalho, resolução de problemas, investigação, ludicidade, práticas colaborativas e metodologias participativas.
• Interdisciplinaridade, contextualização, transversalidade, temas contemporâneos transversais e formação integral dos estudantes.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Infâncias, adolescências, processos de escolarização e respeito às diferentes trajetórias de aprendizagem.
• Alfabetização, letramento, numeramento e multiletramentos como dimensões do processo educativo.
• Educação inclusiva, acessibilidade, desenho universal para aprendizagem, adaptações pedagógicas, flexibilização curricular, tecnologia assistiva e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relações étnico-raciais, diversidade, direitos humanos, cidadania, cultura de paz e enfrentamento de preconceitos, discriminações e violências no ambiente escolar.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, funções, instrumentos, critérios, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação diagnóstica, formativa, processual e somativa.
• Recuperação, reforço, recomposição das aprendizagens e intervenção pedagógica.
• Organização dos tempos, espaços, agrupamentos, materiais e rotinas escolares.
• Gestão da sala de aula, convivência escolar, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo, participativo e seguro.
• Relação entre escola, família, comunidade e território.
• Formação continuada, trabalho coletivo, reuniões pedagógicas, conselho de classe e práticas colaborativas.
• Registros pedagógicos, documentação escolar e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem.
• Uso pedagógico das tecnologias digitais, cultura digital e recursos educacionais digitais.
• Ética profissional docente, responsabilidade pedagógica e compromisso com a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.

Tópicos como o edital lista

• Bacich, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• La taille, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus.
• Libâneo, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. Â
• Libâneo, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus
• Smole, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed.
• Munanga, Kabengele. Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Uso de computadores, dispositivos móveis, periféricos e sistemas operacionais.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos, planilhas eletrônicas e apresentações: criação, edição, formatação, inserção de imagens, tabelas, gráficos, links, impressão, salvamento e exportação de documentos.
• Aplicação dessas ferramentas na elaboração de atividades, registros pedagógicos, relatórios, materiais didáticos, apresentações e acompanhamento de informações escolares.
• Internet e comunicação digital: navegação, pesquisa, mecanismos de busca, avaliação da confiabilidade das informações, downloads, uploads, correio eletrônico, anexos e boas práticas de comunicação institucional.
• Ferramentas digitais aplicadas à educação: armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência, recursos educacionais digitais e plataformas de apoio ao ensino, à aprendizagem, à avaliação e ao trabalho pedagógico.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e golpes digitais, privacidade, proteção de dados pessoais e uso responsável de recursos tecnológicos no ambiente escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: direito à educação, direito à saúde, proteção à criança e ao adolescente, proteção à pessoa com deficiência e princípios da Administração Pública.
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB): princípios e fins da educação nacional; educação especial; atendimento educacional especializado; articulação entre escola, família e comunidade.
• Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA): proteção integral; direito à educação e à saúde; medidas de proteção; comunicação de situações de risco e violação de direitos.
• Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência): acessibilidade; inclusão educacional; eliminação de barreiras; direitos da pessoa com deficiência.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012: Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
• () Lei Federal nº 14.254, de 30 de novembro de 2021: acompanhamento integral para educandos com dislexia, TDAH e outros transtornos de aprendizagem.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 (Plano Nacional de Educação – PNE): diretrizes, metas e estratégias para a educação nacional.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): competências gerais, direitos de aprendizagem, inclusão e diversidade.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Componentes básicos de computadores, dispositivos móveis e periféricos.
• Sistemas operacionais: área de trabalho, arquivos, pastas, menus, atalhos e configurações básicas.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos: criação, edição, formatação, tabelas, inserção de imagens, cabeçalhos, rodapés, impressão, exportação em PDF e salvamento de documentos.
• Planilhas eletrônicas: células, linhas, colunas, formatação, fórmulas simples, funções básicas, filtros, classificação de dados, gráficos e organização de informações.
• Apresentações eletrônicas: criação, edição, formatação básica e inserção de recursos visuais.
• Internet e navegação: sites, mecanismos de busca, downloads, uploads, avaliação da confiabilidade das informações e uso seguro da rede.
• Correio eletrônico: envio, recebimento, anexos, organização de mensagens, contatos, pastas e boas práticas de comunicação institucional.
• Armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência e ferramentas digitais aplicadas à rotina administrativa, pedagógica e escolar.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e outros programas maliciosos, golpes digitais, proteção de dados pessoais, privacidade, uso responsável de recursos tecnológicos e cuidados no tratamento de informações de estudantes, famílias e servidores.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (Constituição Federal): arts. 6º, 37 e 205 a 214 (direito à educação, princípios da Administração Pública e organização da educação nacional).
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): arts. 12, 13, 14, 21 a 38, 58 a 60 e 61 a 67 (organização da educação básica, gestão democrática, currículo, avaliação, educação especial e profissionais da educação).
• ) Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): arts. 4º, 5º, 53 a 59, 56 e 70 (direito à educação, proteção integral e deveres da escola na garantia de direitos).
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”.
• Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
• Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• pgpgg Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência): direito à educação inclusiva e garantia de acessibilidade.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Organização do trabalho pedagógico.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino.
• Currículo e práticas pedagógicas na educação básica.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, instrumentos, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação institucional e melhoria da qualidade do ensino.
• Didática e metodologias de ensino.
• Interdisciplinaridade, contextualização e articulação entre áreas do conhecimento.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Educação inclusiva, acessibilidade, adaptações pedagógicas e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relação entre escola, família e comunidade.
• Gestão da sala de aula e acompanhamento da prática docente.
• Formação continuada de professores.
• Horários de trabalho pedagógico coletivo.
• Registros pedagógicos, relatórios e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
• Clima escolar, convivência, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo e seguro.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — INEP. Indicadores Educacionais da Educação Básica. Brasília: INEP.
• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Brasília: MEC, 2018.
• Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/CNE.
• Brasil. Ministério da Educação. Guia para Implementação da Recomposição das Aprendizagens. Brasília: MEC, 2024.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• Libâneo, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus. Á
• Sacristán, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Ç Conceitos básicos de informática.
• Uso de computadores, dispositivos móveis, periféricos e sistemas operacionais.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos, planilhas eletrônicas e apresentações: criação, edição, formatação, inserção de imagens, tabelas, gráficos, links, impressão, salvamento e exportação de documentos.
• Aplicação dessas ferramentas na elaboração de atividades, registros pedagógicos, relatórios, materiais didáticos, apresentações e acompanhamento de informações escolares.
• Internet e comunicação digital: navegação, pesquisa, mecanismos de busca, avaliação da confiabilidade das informações, downloads, uploads, correio eletrônico, anexos e boas práticas de comunicação institucional.
• Ferramentas digitais aplicadas à educação: armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência, recursos educacionais digitais e plataformas de apoio ao ensino, à aprendizagem, à avaliação e ao trabalho pedagógico.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e golpes digitais, privacidade, proteção de dados pessoais e uso responsável de recursos tecnológicos no ambiente escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: princípios da Administração Pública, direito à educação e organização da educação nacional.
• Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: organização da educação básica, incumbências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes, gestão democrática, currículo, avaliação, educação infantil, ensino fundamental, educação especial e profissionais da educação.
• Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente: proteção integral, direito à educação, deveres da escola e comunicação de situações de risco.
• Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, e Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.
• g Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026 — Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
• Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem, organização curricular e aprendizagens essenciais da Educação Básica.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
• Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência: direito à educação inclusiva, acessibilidade e atendimento às pessoas com deficiência.
• Lei Federal nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional.

Tópicos como o edital lista

• Professores Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
• Função social da escola pública.
• Direito à educação, democratização do acesso, permanência, aprendizagem, equidade e qualidade social da educação.
• Organização do trabalho pedagógico e gestão democrática.
• Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
• Planejamento educacional e planejamento de ensino: objetivos, conteúdos, metodologias, recursos, avaliação, registros e replanejamento.
• Currículo e organização das aprendizagens na Educação Básica.
• Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, áreas do conhecimento e aprendizagens essenciais.
• Didática, mediação pedagógica e metodologias de ensino.
• Estratégias de ensino, sequências didáticas, projetos de trabalho, resolução de problemas, investigação, ludicidade, práticas colaborativas e metodologias participativas.
• Interdisciplinaridade, contextualização, transversalidade, temas contemporâneos transversais e formação integral dos estudantes.
• Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade.
• Infâncias, adolescências, processos de escolarização e respeito às diferentes trajetórias de aprendizagem.
• Alfabetização, letramento, numeramento e multiletramentos como dimensões do processo educativo.
• Educação inclusiva, acessibilidade, desenho universal para aprendizagem, adaptações pedagógicas, flexibilização curricular, tecnologia assistiva e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes.
• Relações étnico-raciais, diversidade, direitos humanos, cidadania, cultura de paz e enfrentamento de preconceitos, discriminações e violências no ambiente escolar.
• Avaliação da aprendizagem: concepções, funções, instrumentos, critérios, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados.
• Avaliação diagnóstica, formativa, processual e somativa.
• Recuperação, reforço, recomposição das aprendizagens e intervenção pedagógica.
• Organização dos tempos, espaços, agrupamentos, materiais e rotinas escolares.
• Gestão da sala de aula, convivência escolar, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo, participativo e seguro.
• Relação entre escola, família, comunidade e território.
• Formação continuada, trabalho coletivo, reuniões pedagógicas, conselho de classe e práticas colaborativas.
• Registros pedagógicos, documentação escolar e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem.
• Uso pedagógico das tecnologias digitais, cultura digital e recursos educacionais digitais.
• Ética profissional docente, responsabilidade pedagógica e compromisso com a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.

Tópicos como o edital lista

• Bacich, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
• Hoffmann, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.
• La taille, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus.
• Libâneo, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. Â
• Libâneo, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez.
• Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
• Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus
• Smole, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed.
• Munanga, Kabengele. Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.
• Vasconcellos, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
• Veiga, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus.
• Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.

Tópicos como o edital lista

• Compreensão e interpretação de textos verbais, não verbais e multimodais.
• Localização de informações explícitas e inferência de informações implícitas.
• Identificação do tema, da finalidade, da tese e dos argumentos do texto.
• Distinção entre fato e opinião.
• Reconhecimento de informações principais e secundárias.
• Relações entre textos: intertextualidade, comparação de ideias e diferentes abordagens sobre o mesmo tema.
• Análise de efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais, recursos expressivos, pontuação, sinais gráficos, linguagem figurada, humor e ironia.
• Coesão e coerência textual.
• Relações lógicodiscursivas estabelecidas por conectivos e mecanismos de articulação textual.
• Variação linguística e adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Conhecimentos linguísticos aplicados ao texto: ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras; flexão nominal e verbal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; colocação pronominal; período simples e período composto; relações de coordenação e subordinação; reescrita de frases e parágrafos; equivalência de sentido; correção gramatical.

Tópicos como o edital lista

• Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais.
• Frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção.
• Proporcionalidade direta e inversa.
• Regra de três simples e composta.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema monetário.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa, capacidade, área, perímetro e volume simples.
• Conversão entre unidades usuais de medida.
• Leitura, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo tabelas, gráficos, listas e dados quantitativos.
• Sequências numéricas, regularidades e padrões.
• Noções de contagem, princípio multiplicativo e probabilidade simples.
• Noções de lógica: proposições, conectivos, negação, equivalências, argumentos, conclusões e análise de validade de raciocínios.
• Resolução de situações-problema envolvendo operações, proporcionalidade, organização de informações, interpretação de dados, raciocínio lógico e tomada de decisão.

Tópicos como o edital lista

• Conceitos básicos de informática.
• Uso de computadores, dispositivos móveis, periféricos e sistemas operacionais.
• Organização e gerenciamento de arquivos e pastas.
• Editor de textos, planilhas eletrônicas e apresentações: criação, edição, formatação, inserção de imagens, tabelas, gráficos, links, impressão, salvamento e exportação de documentos.
• Aplicação dessas ferramentas na elaboração de atividades, registros pedagógicos, relatórios, materiais didáticos, apresentações e acompanhamento de informações escolares.
• Internet e comunicação digital: navegação, pesquisa, mecanismos de busca, avaliação da confiabilidade das informações, downloads, uploads, correio eletrônico, anexos e boas práticas de comunicação institucional.
• Ferramentas digitais aplicadas à educação: armazenamento em nuvem, compartilhamento de arquivos, edição colaborativa, formulários digitais, videoconferência, recursos educacionais digitais e plataformas de apoio ao ensino, à aprendizagem, à avaliação e ao trabalho pedagógico.
• Segurança da informação: senhas, autenticação, cópias de segurança, vírus e golpes digitais, privacidade, proteção de dados pessoais e uso responsável de recursos tecnológicos no ambiente escolar.