Processo Seletivo nº 03/2026 – Prefeitura Municipal de Bebedouro

Tópicos como o edital lista

• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

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• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

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• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

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• Fundamentos históricos, legais, políticos e pedagógicos da Educação Especial na perspectiva inclusiva; Educação Especial como modalidade transversal e garantia do direito à participação, à aprendizagem e ao desenvolvimento; público da Educação Especial conforme a legislação vigente; identificação e eliminação de barreiras atitudinais, comunicacionais, físicas, tecnológicas e pedagógicas; desenho universal para a aprendizagem, acessibilidade curricular, adaptações razoáveis e estratégias pedagógicas diferenciadas, sem redução indevida das expectativas de aprendizagem; organização e funcionamento do Atendimento Educacional Especializado e sua articulação com o ensino comum; estudo de caso, avaliação pedagógica e identificação de necessidades específicas; elaboração, execução, acompanhamento e avaliação de plano de Atendimento Educacional Especializado e de planos individualizados de acompanhamento, conforme as normas da rede; recursos pedagógicos acessíveis; tecnologia assistiva; comunicação aumentativa e alternativa; recursos de acessibilidade para estudantes com deficiência física, intelectual, sensorial, múltipla, transtorno do espectro autista e altas habilidades ou superdotação; educação bilíngue de surdos, Libras e língua portuguesa escrita; mediação pedagógica, promoção da autonomia e participação em todos os tempos e espaços escolares; ensino colaborativo e trabalho articulado entre professor da classe comum, professor do AEE, equipe gestora, profissionais de apoio e demais serviços; avaliação, registros e acompanhamento das aprendizagens; participação da família e articulação intersetorial e com a rede de proteção; combate ao capacitismo, à discriminação e às práticas excludentes; ética, equidade, direitos humanos e construção de ambientes escolares acolhedores e acessíveis.

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• Lei Federal nº 10.436/2002 – dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras.
• Decreto Federal nº 5.626/2005 – regulamenta a Lei Federal nº 10.436/2002.
• Lei Federal nº 12.764/2012 – Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 14.191/2021 – dispõe sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos.
• Decreto Federal nº 12.686/2025 – institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva, com as alterações do Decreto Federal nº 12.773/2025.
• Brasil. Ministério da Educação. Portaria MEC nº 421, de 15 de maio de 2026. Dispõe sobre a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e sobre a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva. Disponível em: https://mecnormas.mec.gov.br/pesquisa/detalhar/11240 BRASILMinistério da EducaçãoPortaria MEC nº 550de 18 de junho de 2026Altera a Portaria MEC nº 421de 15 de maio pgpq BRASIL. Ministério da Educação. Portaria MEC nº 550, de 18 de junho de 2026. Altera a Portaria MEC nº 421, de 15 de maio de 2026. Disponível em: https://mecnormas.mec.gov.br/pesquisa/detalhar/12723

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• Brasil. Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025. Institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023- 2026/2025/decreto/d12686.htm
• Brasil. Decreto nº 12.773, de 8 de dezembro de 2025. Altera o Decreto nº 12.686/2025. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2025/decreto/d12773.htm
• Brasil. Ministério da Educação. Portaria MEC nº 421, de 15 de maio de 2026. Dispõe sobre a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e sobre a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva. Disponível em: https://mecnormas.mec.gov.br/pesquisa/detalhar/11240
• Brasil. Ministério da Educação. Portaria MEC nº 550, de 18 de junho de 2026. Altera a Portaria MEC nº 421, de 15 de maio de 2026. Disponível em: https://mecnormas.mec.gov.br/pesquisa/detalhar/12723 p pgpq BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Competências gerais e princípios de equidade, inclusão e acessibilidade. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
• Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho. Avaliação das possibilidades do trabalho colaborativo no processo de inclusão escolar do aluno com deficiência mental. 2004. 299 f. Tese (Doutorado em Educação Especial) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2004. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/items/522b2820-6449-4e22-94bb-ad9f787fc0fc
• Praça José Stamato Sobninho - nº 46 - CEP 14701-009 - Cx Postal 361 CNPJ - 45.709.920/0001-11 - Inc. Est. Isenta BEBEDO URO - Estado de São Paulo Fone: (17) 3345-9100 - www.bebedouro.sp.gov.br
• Carvalho, Rosita Edler. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2020.
• Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de; LODI, Ana Claudia Balieiro. Uma escola, duas línguas: letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais de escolarização. Porto Alegre: Mediação, 2009.
• Mendes, Enicéia Gonçalves. Colaboração entre ensino regular e especial: o caminho do desenvolvimento pessoal para a inclusão escolar. In: MANZINI, Eduardo José (org.). Inclusão e acessibilidade. Marília: ABPEE, 2006. p. 29-41.

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• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

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• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

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• Concepções de criança, infância, desenvolvimento e aprendizagem na primeira infância; especificidades da educação de bebês e crianças bem pequenas; indissociabilidade entre educar e cuidar; direitos de aprendizagem e campos de experiências; interações e brincadeiras como eixos estruturantes da prática pedagógica; vínculos afetivos, acolhimento e segurança emocional; organização intencional dos tempos, espaços, materiais e rotinas da creche; momentos de alimentação, higiene, descanso e acolhimento como situações educativas; adaptação, inserção e transições no contexto escolar; planejamento de experiências envolvendo corpo, movimento, oralidade, escuta, exploração, expressão, ludicidade e múltiplas linguagens; comunicação e linguagem oral, escrita e simbólica; artes, música, teatro, dança e manifestações culturais; conhecimento lógico, matemático, tecnológico e científico; educação ambiental, experiências ao ar livre, identidade e autonomia; observação, escuta, acompanhamento e documentação pedagógica do desenvolvimento e das aprendizagens, sem finalidade classificatória; respeito aos ritmos, às necessidades, às singularidades e à diversidade das crianças; práticas inclusivas e eliminação de barreiras à participação; proteção, segurança, bem-estar e desenvolvimento integral; relação entre creche, família e comunidade no atendimento à primeira infância.

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• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

Tópicos como o edital lista

• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

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• Concepções de criança, infância, desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil; especificidades do trabalho pedagógico com crianças de 4 e 5 anos; desenvolvimento integral nos aspectos físico, afetivo, cognitivo, linguístico, social, ético e cultural; interações e brincadeiras como eixos estruturantes da prática pedagógica; direitos de aprendizagem e campos de experiências; planejamento e organização intencional dos tempos, espaços, materiais, rotinas e experiências; linguagem e comunicação oral, escrita e simbólica; oralidade, escuta, narrativa, imaginação e expressão; artes, música, teatro, dança, manifestações culturais, corpo e movimento; conhecimento lógico, matemático, tecnológico e científico; jogos, brincadeiras, exploração da natureza, da cultura e do ambiente; práticas de leitura e escrita respeitadas as especificidades da infância, sem antecipação indevida da escolarização formal; promoção da autonomia, da socialização, da curiosidade, da criatividade e da ampliação dos repertórios culturais; observação, escuta, acompanhamento e documentação pedagógica do desenvolvimento e das aprendizagens, sem finalidade classificatória ou de promoção; educação inclusiva, acessibilidade e respeito às diferenças; articulação entre instituição educativa, família e comunidade; transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, com continuidade dos processos de aprendizagem e respeito às características da infância.

Tópicos como o edital lista

• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

Tópicos como o edital lista

• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

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• Reame, Eliane et al. Matemática no dia a dia da Educação Infantil: rodas, cantos, brincadeiras e histórias. São Paulo: Saraiva, 2012.
• Concepções de criança, infância, desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil; princípios da educação integral e ampliação dos tempos, espaços, experiências e oportunidades de aprendizagem na infância; interações e brincadeiras como eixos estruturantes; direitos de aprendizagem e campos de experiências; planejamento, organização e desenvolvimento de oficinas articuladas à rotina, ao currículo da Educação Infantil e ao Projeto Político-Pedagógico; acolhimento, participação, Praça José Stamato Sobrinho - nº 46 - CEP 14701-009 - Cx Postal 361 CNPJ - 45.709.920/0001-11 - Inc. Est. Isenta BEBEDOURO - Estado de São Paulo Fone: (17) 3345-9100 - www.bebedouro.sp.gov.br autonomia, autoria, criatividade e ampliação de repertórios; experiências orais, escritas e simbólicas em situações significativas; arte e suas linguagens, incluindo música, teatro, dança, artes visuais e manifestações culturais; jogos matemáticos, resolução de desafios, exploração, observação e registros por múltiplas linguagens; educação ambiental, experiências ao ar livre e vivências socioculturais; formação de hábitos de autocuidado, higiene, alimentação, descanso, convivência e respeito às diferenças; metodologias lúdicas, projetos, investigação, experimentação e trabalho colaborativo; organização de espaços e materiais diversificados; práticas inclusivas, acessibilidade e eliminação de barreiras; observação, avaliação formativa e documentação pedagógica, sem finalidade classificatória; trabalho integrado com professores, equipe gestora, famílias e comunidade.

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• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

Tópicos como o edital lista

• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

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• Fundamentos, finalidades e especificidades da Educação de Jovens e Adultos como modalidade destinada à garantia do direito à educação; características, identidades, trajetórias escolares e experiências sociais, culturais e profissionais dos estudantes jovens, adultos e idosos; acolhimento e respeito à diversidade etária, geracional, cultural, territorial e de conhecimentos; alfabetização e letramento articulados às práticas sociais de leitura e escrita; desenvolvimento do pensamento matemático e resolução de situações-problema do cotidiano; valorização dos saberes prévios e das experiências de vida como ponto de partida para a aprendizagem; currículo, planejamento e organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais da EJA; interdisciplinaridade, contextualização e seleção de conhecimentos socialmente significativos; metodologias participativas, diálogo, problematização e autonomia dos estudantes; educação digital e uso crítico das tecnologias; avaliação diagnóstica, formativa e contínua, respeitados os diferentes tempos e percursos de aprendizagem; aproveitamento de saberes e reconhecimento das aprendizagens construídas ao longo da vida; estratégias de acolhimento, permanência, busca ativa e enfrentamento da evasão; articulação entre escolarização, cidadania, participação social, cultura, mundo do trabalho e continuidade dos estudos; equidade, inclusão e acessibilidade na EJA.

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• Brasil. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Disponível em: https://www.gov.br/mec/ptbr/cne/pdf/resolucoes-do-cne/ceb/2000/rceb001_00.pdf
• Brasil. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 3, de 8 de abril de 2025. Institui as Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, alterada pela Resolução CNE/CEB nº 6/2025. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/2025/abril/rceb003_25.pdf
• Brasil. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 6, de 17 de julho de 2025. Altera a Resolução CNE/CEB nº 3/2025. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/2025/julho-2025/rceb006_25.pdf
• Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
• Gadotti, Moacir. Por uma política nacional de educação popular de jovens e adultos. São Paulo: Moderna; Fundação Santillana, 2014.
• Gadotti, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio (org.). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 7. ed. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2005.
• Soek, Ana Maria et al. Mediação pedagógica na alfabetização de jovens e adultos. Curitiba: Positivo, 2009.

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• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

Tópicos como o edital lista

• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

Tópicos como o edital lista

• Fundamentos, finalidades e organização dos anos iniciais do Ensino Fundamental; concepções de infância, desenvolvimento e aprendizagem; continuidade entre Educação Infantil e Ensino Fundamental; alfabetização e letramento; apropriação do sistema de escrita alfabética e ortográfica; práticas sociais de leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística; letramento matemático, construção do sentido de número, operações, resolução de problemas, pensamento algébrico, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística; ensino de Ciências da Natureza e de Ciências Humanas nos
• Praça José Stamato Sobrinho - nº 46 - CEP 14701-009 - Cx Postal 361 CNPJ - 45.709.920/0001-11 - Inc. Est. Isenta BEBEDOURO - Estado de São Paulo Fone: (17) 3345-9100 - www.bebedouro.sp.gov.br anos iniciais; história e cultura afro-brasileira, africana e indígena; educação ambiental, direitos humanos, cidadania, educação digital e uso crítico das tecnologias; currículo, competências, habilidades e progressão das aprendizagens; planejamento, sequências didáticas, projetos e organização da rotina; interdisciplinaridade e contextualização; metodologias investigativas e resolução de problemas; avaliação diagnóstica, formativa, contínua e cumulativa; recuperação contínua, recomposição das aprendizagens e intervenções pedagógicas; registros, devolutivas e acompanhamento da aprendizagem; gestão da sala de aula e convivência; educação inclusiva, acessibilidade, equidade e estratégias para atender aos diferentes ritmos e necessidades; relação entre escola, família e comunidade.

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• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

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• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

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• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

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• Concepções e princípios da educação integral e da educação em tempo integral no Ensino Fundamental; formação integral e ampliação dos tempos, espaços, experiências e oportunidades de aprendizagem; articulação das oficinas com a Base Nacional Comum Curricular, o currículo da rede, o Projeto Político-Pedagógico e o trabalho desenvolvido no período regular; planejamento e desenvolvimento de oficinas nos macrocampos e componentes atribuídos ao Professor de Ensino Fundamental I, especialmente acompanhamento pedagógico, práticas de leitura e escrita, raciocínio lógico-matemático, cultura e arte, educação musical, artes visuais, práticas teatrais, participação social, projeto de convivência, tecnologias digitais de informação e comunicação, tecnologia e cultura da inovação; metodologias de projetos, investigação, resolução de problemas, experimentação e trabalho colaborativo; interdisciplinaridade, contextualização e integração dos conhecimentos; protagonismo, autonomia, autoria, criatividade, participação e engajamento dos estudantes; uso crítico, ético
• Praça José Stamato Sobrinho - nº 46 - CEP 14701-009 - Cx Postal 361 CNPJ - 45.709.920/0001-11 - Inc. Est. Isenta BEBEDO URO - Estado de São Paulo Fone: (17) 3345-9100 - www.bebedouro.sp.gov.br e criativo das tecnologias; respeito à diversidade, inclusão e acessibilidade; utilização de diferentes espaços, materiais e recursos; avaliação diagnóstica e formativa, registros e acompanhamento das aprendizagens; trabalho integrado com professores, equipe gestora, famílias e comunidade.

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• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Partes referentes ao Ensino Fundamental e aos anos iniciais. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
• Brasil. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/pdf/resolucoes-docne/ceb/2010/rceb004_10.pdf
• Brasil. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 7, de 1º de agosto de 2025. Institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação Integral em Tempo Integral na Educação Básica. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/2025/agosto-de-2025/rceb007_25.pdf BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 2, de 19 de junho de 2026. Altera a Resolução CNE/CEB nº 7, de 1º de agosto de 2025, e revoga a Resolução CNE/CEB nº 1, de 2 de fevereiro de 2026. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/2026/junho-2026/rceb002-26.pdf
• Bebedouro. Secretaria Municipal de Educação. Portaria SEMEB nº 32/2024. Dispõe sobre o processo de atribuição das aulas das Oficinas Curriculares desenvolvidas no Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano). Disponível em: https://www.educacao.bebedouro.sp.gov.br/images/pdfpublicacoes/processoseletivo/2024/25-Portaria_SEMEB_32-2024.pdf
• Bebedouro. Secretaria Municipal de Educação. Portaria SEMEB nº 15/2025. Altera, a partir do ano letivo de 2026, a matriz curricular do Ensino Fundamental I das escolas de tempo integral. Disponível em: https://www.educacao.bebedouro.sp.gov.br/images/pdfpublicacoes/2025/Portaria/15-2025.pdf
• São paulo (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: SEDUC, 2019. Partes referentes aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapasEduca%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
• Carvalho, Rosita Edler. Educação inclusiva: do que estamos falando? Revista Educação Especial, Santa Maria, n. 26, 2005. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4395
• Lerner, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.
• Muniz, Cristiano Alberto. Diversidade dos conceitos das operações e suas implicações nas resoluções das classes de situações. In: GUIMARÃES, Gilda; BORBA, Rute (org.). Reflexões sobre o ensino da Matemática nos anos iniciais de escolarização. Recife: SBEM, 2009. p. 101-118.
• Soares, Magda. Alfabetização e letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2010.
• Weffort, Helena Freire; ANDRADE, Julia Pinheiro; COSTA, Natacha Gonçalves da. Currículo e educação integral na prática: uma referência para estados e municípios. São Paulo: Associação Cidade Escola Aprendiz, 2019. Disponível em: https://educacaointegral.org.br/curriculo-na-educacao-integral/wp-content/uploads/2019/01/caderno-1-curriculo-e-ei-napratica.pdf

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• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

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• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

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• Concepções e finalidades da Educação Física escolar na formação integral dos estudantes e nos diferentes anos de escolaridade atendidos pela rede municipal; cultura corporal de movimento e práticas corporais como manifestações históricas, sociais e culturais; jogos e brincadeiras, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura; movimento e expressão corporal na Educação Infantil; práticas esportivas e corporais nas oficinas curriculares do Ensino Fundamental; planejamento, organização e avaliação das aulas, considerando as etapas do desenvolvimento e as características dos estudantes; desenvolvimento motor, capacidades físicas, habilidades motoras, esquema corporal, lateralidade, equilíbrio, coordenação, orientação espacial e temporal e psicomotricidade no contexto escolar; metodologias que favoreçam experimentação, participação, cooperação, autonomia e reflexão sobre as práticas corporais; inclusão, acessibilidade e adaptação das atividades às diferentes condições e necessidades; respeito às diferenças corporais, culturais, de gênero e de desempenho, com prevenção de discriminação, exclusão e competitividade excessiva; segurança, prevenção de acidentes e uso adequado de espaços, materiais e equipamentos; relações entre práticas corporais, saúde, qualidade de vida, lazer, convivência, cidadania e respeito às regras; avaliação diagnóstica, formativa e processual, sem valorização exclusiva do rendimento físico; articulação da Educação Física com o currículo, o Projeto Político-Pedagógico e os demais componentes curriculares.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Partes referentes à Educação Infantil, à área de Linguagens e ao componente Educação Física no Ensino Fundamental. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
• Bebedouro. Secretaria Municipal de Educação. Portaria SEMEB nº 7/2025. Matrizes curriculares da Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro. Disponível em: https://www.educacao.bebedouro.sp.gov.br/images/pdfpublicacoes/2025/Portaria/07-2025.pdf
• Bebedouro. Secretaria Municipal de Educação. Portaria SEMEB nº 14/2025. Altera, a partir do ano letivo de 2026, a matriz curricular da Educação Infantil II das escolas de tempo integral. Disponível em: https://www.educacao.bebedouro.sp.gov.br/images/pdfpublicacoes/2025/Portaria/14-2025.pdf
• Bebedouro. Secretaria Municipal de Educação. Portaria SEMEB nº 15/2025. Altera, a partir do ano letivo de 2026, a matriz curricular do Ensino Fundamental I das escolas de tempo integral. Disponível em: https://www.educacao.bebedouro.sp.gov.br/images/pdfpublicacoes/2025/Portaria/15-2025.pdf
• São paulo (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: SEDUC, 2019. Partes referentes ao corpo e movimento e ao componente Educação Física. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapasEduca%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
• Borges, Cecília. A formação de docentes de Educação Física e seus saberes profissionais. In: BORGES, Cecília; DESBIENS, Jean-François (org.). Saber, formar e intervir para uma Educação Física em mudança. Campinas: Autores Associados, 2005. p. 157-190.
• Carvalho, Rosita Edler. Educação inclusiva: do que estamos falando? Revista Educação Especial, Santa Maria, n. 26, 2005. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4395
• Marcellino, Nelson Carvalho. Lazer e Educação Física. In: DE MARCO, Ademir (org.). Educação Física: cultura e sociedade. Campinas: Papirus, 2006.
• Neira, Marcos Garcia. Educação Física. In: CANO, Márcio Rogério de Oliveira (org.). A reflexão e a prática no ensino. São Paulo: Blucher, 2011.
• Sousa, Eustáquia Salvadora; ALTMANN, Helena. Meninos e meninas: expectativas corporais e implicações na Educação Física escolar. Cadernos CEDES, Campinas, v. 19, n. 48, p. 52-68, 1999. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/WmskFBM75bMM855MZYhYvgb/

Tópicos como o edital lista

• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, do ponto de vista, das ideias principais e secundárias e de informações explícitas e implícitas; relações entre texto, contexto e interlocução; coesão, coerência e progressão textual; relações de sentido entre palavras, expressões e enunciados, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação; efeitos de sentido decorrentes do emprego de recursos linguísticos e da pontuação; ortografia oficial e acentuação gráfica; classes de palavras e seus empregos no texto; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; emprego e colocação dos pronomes; organização da oração e do período; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido, correção gramatical, clareza, coesão e adequação à norma-padrão; variação linguística e adequação da linguagem às diferentes situações de comunicação.

Tópicos como o edital lista

• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: representação, comparação, ordenação e operações; frações, números decimais, porcentagem, razão e proporção; resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações, proporcionalidade, estimativas e cálculo mental; grandezas e medidas de comprimento, área, massa, capacidade, tempo e temperatura; sistema monetário brasileiro; espaço e forma: reconhecimento de figuras geométricas planas, perímetro e área em situações práticas; sequências, regularidades e relações lógicas; resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados a situações cotidianas e ao contexto escolar.

Tópicos como o edital lista

• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 4.072/2009 – reestruturação do Plano de Carreira dos Profissionais da Educação do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.000/2015 – Plano Municipal de Educação de Bebedouro, com vigência prorrogada pela Lei Municipal nº 5.817/2026.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.

Tópicos como o edital lista

• Concepções de ensino e aprendizagem de língua inglesa na Educação Básica e nos diferentes anos de escolaridade atendidos pela rede municipal; língua inglesa como língua franca e como instrumento de comunicação, interação, acesso à informação e ampliação de repertórios culturais; perspectiva intercultural, diversidade linguística e usos sociais da língua; desenvolvimento integrado da oralidade, escuta, leitura e produção escrita; compreensão e produção de sentidos em diferentes gêneros textuais, suportes e situações comunicativas; estratégias de leitura, compreensão oral e produção textual; multiletramentos, textos multimodais e cultura digital; vocabulário e formação de palavras; relações semânticas; substantivos, artigos, pronomes, adjetivos, advérbios, preposições e conjunções; tempos e formas verbais; verbos auxiliares e modais; voz ativa e passiva; discurso direto e indireto; orações condicionais e relativas; phrasal verbs; marcadores discursivos; noções de fonética, fonologia, ritmo, entonação e pronúncia; gramática em uso e aspectos linguísticos trabalhados em contexto; práticas comunicativas, colaborativas e significativas; planejamento, seleção e progressão de conteúdos; metodologias e organização de situações de aprendizagem; uso pedagógico de recursos digitais e materiais didáticos; avaliação diagnóstica, formativa e contínua; estratégias de inclusão, participação e atendimento aos diferentes ritmos de aprendizagem; competências e habilidades previstas para o componente de Língua Inglesa, consideradas as matrizes curriculares da rede municipal.

Tópicos como o edital lista

• Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Competências gerais, área de Linguagens e parte referente à Língua Inglesa no Ensino Fundamental. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
• Bebedouro. Secretaria Municipal de Educação. Portaria SEMEB nº 15/2025. Matriz curricular do Ensino Fundamental I das escolas de tempo integral, com oferta de Língua Inglesa na parte diversificada. Disponível em: https://www.educacao.bebedouro.sp.gov.br/images/pdfpublicacoes/2025/Portaria/15-2025.pdf
• São paulo (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: SEDUC, 2019. Área de Linguagens e componente Língua Inglesa, no que couber à atuação na rede municipal. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapasEduca%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
• Almeida filho, José Carlos Paes de. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas: Pontes, 1998.
• Harmer, Jeremy. The practice of English language teaching. London: Longman, 1997.
• Richards, Jack C.; RENANDYA, Willy A. (ed.). Methodology in language teaching: an anthology of current practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.

Tópicos como o edital lista

• Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros; identificação do tema, da finalidade, das ideias principais e de informações explícitas e implícitas; sentido de palavras e expressões no contexto; ortografia e acentuação gráfica; emprego das classes de palavras; flexão verbal e nominal; concordância verbal e nominal; pontuação; coesão textual; reescrita de frases, com preservação do sentido e adequação à norma-padrão.

Tópicos como o edital lista

• Números naturais, inteiros, racionais e decimais: leitura, escrita, comparação e operações.
• Resolução de situações-problema do cotidiano envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão.
• Noções de fração e porcentagem em situações simples.
• Sistema monetário brasileiro.
• Grandezas e medidas: tempo, comprimento, massa e capacidade.
• Leitura de relógio, calendário e organização de rotinas e horários.
• Noções de espaço e forma: localização, orientação espacial, deslocamento e reconhecimento de figuras geométricas planas.
• Resolução de situações-problema e raciocínio lógico-matemático aplicados ao cotidiano escolar.

Tópicos como o edital lista

• Função do profissional de apoio escolar no contexto da educação inclusiva e da unidade escolar; atuação sob orientação da equipe escolar e em consonância com o projeto pedagógico e os planos de atendimento do estudante; cuidado, proteção e promoção da autonomia, da participação, da aprendizagem e do desenvolvimento do estudante; apoio nas atividades de alimentação, higiene, locomoção, comunicação, organização de materiais e participação nas atividades escolares, quando necessário; apoio ao uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva, conforme orientação da equipe responsável; respeito aos tempos, às escolhas, à privacidade e à dignidade do estudante; observação de necessidades e comunicação objetiva de ocorrências à equipe escolar; atuação articulada com professor, gestão escolar, profissionais do Atendimento Educacional Especializado e família; convivência escolar e relações interpessoais; prevenção de violências, discriminação, negligência, intimidação sistemática e outras violações de direitos; noções de segurança e primeiros socorros no ambiente escolar; ética, sigilo, responsabilidade funcional e trabalho em equipe; limites da atuação do profissional de apoio, sem substituição da função docente e sem realização de procedimentos privativos de profissões regulamentadas.
• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigos 205 a 214.
• Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Lei Federal nº 12.764/2012 – Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
• Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
• Lei Federal nº 13.431/2017 – sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
• Lei Federal nº 13.722/2018 – capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino.
• Lei Federal nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais ou similares.
• Lei Municipal nº 2.693/1997 – regime jurídico dos servidores públicos do Município de Bebedouro.
• Lei Municipal nº 5.060/2015 – Sistema Municipal de Ensino de Bebedouro.